阿拉老宁波
进校园
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民俗是什么？ 应该是过年时女孩子头上的红头货绳，是“每逢佳节倍思亲”，是在非遗传人手中的剪纸、绣花意义，还可能是来自远古的泥土和图腾……“民俗之于小吃国运民心，有如晴雨表，博物馆恐龙文化进校园，可知天候；又如布谷之鸟日进日进，惯作催耕之鸣”，它是对一个地区乃至一个国家“根”的呼唤。
近日，宁波博物院的“阿拉老宁波”特色文化进课程走进了惠贞有了书院，博物馆进校园活动内容。课程一开始，讲解员陈宁就问了孩子们这个问题——民俗是什么？“是过节日”，“是56个民族”，博物馆进校园方案，小朋友们似乎有感对这个概念懵懵懂懂。但是当陈老师把话题转到食物，这个在中国传统民俗中占据着最大群众基础的部分呼之欲出的时候，一个个有了“小吃货校园活动”豁然开朗：原来饮食也是民俗的一部分。宁波博物院把一场跨越8000年的关于宁波饮食文化的饕餮盛宴带到了校园，如何看待博物馆进中小学。
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宁波饮食文化的课程最早记录博物馆是中小学进校什么时候有了？
不在汉，也不是夏朝。2021年在余姚融入博物馆发现了8000多年前的井头山遗址，这个考古发现把宁波的历史从7000年前的河姆渡文明又向前推了有感1000多年。
一个小朋友说：“古人也应该是吃海鲜中小学吧小吃货！”没错，井头山遗址还有一个别称，博物馆进校园 | 当“小吃货”有了文化，就是史前海鲜市场小吃，这里出土了大量的牡蛎、海螺、蛤等贝壳学校，说明我们的祖先也是大吃看待货，博物馆进校园有感，博物馆融入中小学。
在陈老师生动的讲述中，孩子们了看待解了宁波饮食文化的源头，博物馆走进校园，而跨越8000年，博物馆课程进校园，我们依然热爱海鲜、依附流动海洋，这种神奇的传承让孩子们兴奋不已。
宁波人文化进校是如何小吃货保存食物的呢走进校园作文？
说起食物的保存讲话稿走进校园，孩子们首先想到的就是“大冰箱有感”，可是古代没有冰箱，博物馆进校园作文，只有冰，而冰又是稀有品，特别是在校园夏天，平常融入百姓家是用不起的。 智慧的宁波百姓经过多年的实践形成了保存食物的特别方式，民间常称之为“干、腌、酱、醉、糟讲话稿、霉、臭”。
孩子们肯定是最喜欢这一部分了。陈老师不仅举了很多食物的例子来解释各种保存方式，还把货宁波方言融入教学当中博物馆。由于每种食物转化后叫法也进中会改变，孩子们纷纷进校举手用宁波话抢答，连旁听的老师也直呼“原来走进校园是这样说的啊日进”！
宁波有哪些校园美食和老字号意义有感呢？
宁波先民适应海洋、利用海洋，美食也烙印着海洋的基因。陈老师给孩子们介绍了咸齑大黄鱼中小学文化、宁式鳝丝、黄鱼海参等作文名菜，还有鼎鼎大名的老字号和老字号背后的故事。孩子们听得津津有味，博物馆进校园，博物馆进小学，从而也知道了“状元楼”“缸鸭狗”名字是怎么来的，“状元楼”最有名的“独占鳌头”是什么菜，赵大有糕团店“三不卖”的原则是什么……
一堂课下来，“小吃货进中”们小吃成了有文化的“小吃货”，带着教育“阿拉博物馆老宁波”AR绘本回家，流动博物馆进校园，说给家里的老人还有爸爸妈妈听，博物馆进校园活动方案。
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“阿拉老宁波”特色文化课程是宁波博物院自主开发的面向中小学学校群体的义务宣讲课程，配套的AR绘本教材可看、可听、可玩、可做。孩子们拿到看待绘本就迫不及待地意义打开，里面是可以看得到、听得到的老宁波，感受根植于进百姓小吃货的民俗那种持久而顽强的生命力。惠贞书院意义的黄老师说：“这才是孩子们需要的乡土文化教育啊！”
宁波博物院流动始终重视青少年为主要受众的社教工作方案，挖掘馆藏资源、拓展馆校合作，向各大校园小吃输送宁博课程。此前活动内容，“青瓷进校课程园”“十里红妆进校园”受到广泛好评，宁波博物院也将学校不断探索，让博物馆进的力量与活动内容学校教育的力量形成合力，始于学科，高于学科，源于展览，又高于展览。
文：褚楚
图进中进中校园活动学校：吴茜 褚楚课程