【“健全人格”德育课程学科渗透】教科版《道德与法治》七年级下册
备课教师世界上：双流中学实验学校 叶 平
【思品组课模：问题情景式新授课】
感恩父母，孝敬父母观后感点评
【课标依据】第二单元《跨越代沟结局》第四课《走近父母》以学生和问题为中心，关注学生与父母相处中所遇到的种种感受和疑惑，期待通过铜须门相互间的讨论、学习和分享，学会理解、感激父母，恰当处理好与父母的关系。我们要避免把这节课上成“传统一言堂的思想政治课”、“班会主题活动课”、“实话实说”一类的谈话节目等。
【学情分析】学生是我们教育导演教学的核心，我们的教学应该“以学生及其成长过程中的困惑”为中心，中学生正处于自我意识形成的重要时期，学生们逐步产生了较明显的逆反的心理，在这个时期易与父母、教师等成年人发生误解、矛盾甚至冲突，导致双方关系疏远或紧张。若不及时加以妥善的引导和解决，将不利于他们的成长。我们要通过教育与引导，让学生对青春期逆反、与父母发生冲突等有正确的认识，能够将父母放在与自己平等的角度去思考父母的不易，从而实现真正从心底里理解父母、体谅父母、感恩父母。
【教学目标】
1.情感、态度微、价值观目标：体会父母对子女的爱是天底下最无私、最伟大的爱；正确认识父母对自己的关爱和教育以及可能导演产生的矛盾，理解父母，积极调适和克服逆反心理；树立同父母平等沟通的意识，以实际行动孝敬父母。
2.能力目标：培养同父母平等沟通的能力；克服逆反心理，进一步形成自我调适、自我控制的能力。
3.认知目标：掌握调适逆反心理、跨越代沟的方法与技巧；指导与父母平等沟通的重要性，懂得为什么要孝敬父母、理解父母；理解父母给予我们的爱，懂得孝敬父母和长辈。
感恩父母，孝敬父母观后感点评
【健全人格要素渗透目标】
“人格要素”：友爱感、个人与群体
本课原版主要讲涉及“健全人格”要素中有关“情感”“友爱感”的内容。情感是人对事物的态度的体验，是人的需要是否得到满足的反映。与认识活动完整不同的是，情感具有特殊的主观体验和结局显著的生理变化以及外部表情。感恩与孝敬都是人类真挚美好的情感，属于“有爱感”的范畴。
关于友爱感：对他人、环境有友好的感觉，有博爱的情怀。体现在态度友好、有亲和力，容易交流沟通合作。对他人、环境主动关心帮助或保护。同时我们好要看到，家庭是社会的组成部分，学会与父母与家人相处，是我们未来独立处理好各类电影世界人际关系的前提和学习历练的场所，它和我们之前讨论“个人与群体”关系密切。
【教学重点、难点分析】
如何引导学生认识到我们虽然与父母之间可能存在矛盾和冲突在线观看好吃，但是父母对我们的爱依然无处不在，最好吃的饭微电影在线观看，我们都应该感恩父母、孝敬父母。
教 法：直观演示法、集体讨论法、合作探究法、家校互动
学 法：自主分析探究、合作交流原版。
教具准备：制作课件、压岁红包若干、手机、电脑等
教学课时 ：1课时。
课前准备：通过QQ群电影、微信群、电话等渠道与家长沟通，了解各班绝大多数学生家庭情况特别是亲子关系情况，收集学生从小到大的若干照片，收集家长对孩子寄语的视频并提前整合，与家长沟通，促使在活动当天能够有部分家长来到教学现场。
感恩父母，孝敬父母观后感点评
【教学过程】
亲爱的同学们：今天，我们开始进去第二单元《跨越代沟》的学习，首先请同学们打开课本翻到P，我们今天将共同来探讨第四课《走近父母》的第一课时内容《感恩父母，孝敬父母观后感点评》
【教学导演实验文本：课前概述准备及任务包安排电影剧本】
一、 按照我们的任务包要求：1、是否认真观看群里上传的微电影《最好吃的饭》？有何感想？请各小组进行课前分享（小组长提前汇总后推荐发言人）。2、是否与父母交流过，最好吃的饭 微电影观后感，在今年春节期间家庭的收支结局情况饭微？3、是否与妈妈交流过，当初我们诞生时候，妈妈的分娩过程？
二、课前自学部分场景（组长及课代表检查内容）1、请同学们认真预习第四课所有内容，并对第一课时《感恩父母，孝敬父母观后感点评》章节中的三个“？”做梳理，并写在该章节的第一页。2、为了明确课文核心，在七年级下册第一课我们给了它一个“友”字做概括，第二课给了一个“同”字，第三课“爱”，那么同学们，你们认为第四课用哪个字来概括比较合适呢？请拟定好后在各小组群内分享，并说明理由。
三、“健全人格”要素学习
本课原版主要讲涉及“健全人格”要素中有关“情感”“友爱感”的内容。情感是人对事物的态度的体验，是人的需要是否得到满足的反映。与认识活动完整不同的是，情感具有特殊的主观体验和结局显著的生理变化以及外部表情。感恩与孝敬都是人类真挚美好的情感，属于“有爱感”的范畴。关于友爱感：对他人、环境有友好的感觉，有博爱的情怀。体现在态度友好、有亲和力，最好吃的饭 微电影下载，容易交流沟通合作，最好吃的饭微电影文本。对他人、环境主动关心帮助或保护。同时我们好要看到，家庭是社会的组成部分，学会与父母与家人相处，是我们未来独立处理好各类人际关系的前提和学习历练的场所，它和我们之前讨论“个人与群体”关系密切。也与“善良仁爱”内容文本观后感有关，《论语》有言，子曰：“孝悌也者电影剧本，其为仁之本与”
【创设情境导入新课年的激发兴趣】
让我们正式进入今天的课堂
导入电影剧本方法——照片墙“我们小时候”提出思考问题
1、 有没有一瞬间非常的惊讶？你们知道这些图片是什么吗？你能在其中找到你自己吗？
学生回答略。
师：这些照片都是同学们小时候生活的情景，这些都是你们成长的美好瞬间。
2、你们知道老师收集这些好吃照片背后的故事吗？
师：当我再班级群里告知你们的父母我需要你们的照片，你们的父母非常的开心，前后我共收到了接近400张你们的照片，很多家长说，这些他们都一直保留着，这些记忆，可能你们自己都可能已经忘记，但却有人将它们一直珍藏……
3、 对此微你们脚本有什么感受？
学生回答略。
教师小结与提示：有一种幸福感，有一种感动扑面而至，犹如一直以来父母给予电影下载我们爱，一直将我们紧紧包裹。
激发学生兴趣，调动电影下载目标：我的儿子叫辰辰，他的消化功能不好，又特别贪吃，于是我们会控制他每次吃比年的较少，所以一天会做好几顿。后来在中医的推荐下，我们开始学习小儿推拿、按摩，一年来，我们每晚都会给他做按摩……我和我的爱人都是最平凡的父母，我们所做的正是你的父母曾对你们做的一切。养儿方知父母恩，我在想，在当年我的母亲、我的父亲，或许他们带我的时候更加的不容易。
课前的时候，请大家与妈妈交流，了解妈妈生育我们特别是分娩前后的事情，哪位愿意与我们分享，你交流后的感受？（锻炼学生沟通、分析、归纳的能力）
学生回答略
师：感谢你的分享，让我们给这位伟大的母亲，热烈的掌声。
师：感谢你的原版电影下载分享，我相信母亲给我们的触动真的很大，让我们为这份母爱点赞。
教师引导：你们都非常不错。是的，孩子的出生日，正是母亲的“受难日”，在给辰辰的第一封信里，我记录了这样的一段话：“你要爱你的妈妈，你在她肚子里的40周里，她难受过、呕吐过——放心那绝不是段子里说的那样因为你丑，那是孕妈妈的正常反应，但是她也很难受对不对？最后几天，你入盆了，你妈妈连脚都迈不开，一着地就痛，在医院产房里，你又折磨了她17个小时，你要明白“孩子的出生日就是妈妈的受难日”你一定要爱她，还因为将来如果你不爱她和她吵架，我不管你对不对，我都要揍你……”对这些，请问同学们如何理解？
学生回答略
教师小结：铭记父母恩——父母给予我们生命，哺育完整我们的成长。这份爱，是人类最朴质最美好的情感（健全人格要素）
【精心设问 启迪思维】
教师拿出一沓压岁红包
师：这些是什么，你们知道吗？
学生回答略
师：过年的时候你们收到压岁红包了吗？
学生回答略
师：后来这些红包去了哪里？对此你们有意见吗场景？
学生回答略
师：预设情景问题，如果学生的回馈都是OK，则引入家庭中关于购买手机或者玩游戏的点评矛盾进行讲解。
师：陪伴、呵护、感动是关于父亲、母亲我们常体会到的感受，但也如这些关于压岁钱如何安排的问题，我们与父母之间可能也会有误会、矛盾……特别是在我们青春期这个特殊的年龄时期，很多时候明明很爱，但却有很多的不理解。有关父母的话题，有时候可能有“道德绑架”的成分，但来真正的感动和感恩却需要我们发自内心的渴望。我认为只有将父母还原为最普通的人，将他们放在与我们平等的位置，我们才能真正去了解他们，理解他们，也只有真正了解与理解我们才能去爱他们……（健全人格内容）
【自主探究脚本建构脉络】引导观后感学生不断探究年的，寻找方式
讨论：以下五副照片，是双流的平均月工资标准及各位同学家长发给我的你们家“腊月25到正月15”之间的消费情况记录，请问你们对此有怎么看？给各小组一分钟的时间。
学生回答略
教师小结：不喜欢说“父母挣钱都是为了我们”，最好吃的饭微电影点评，但我想说：生活不易，父母为了这个家付出了很多。在没有我们之前父母或许也曾像你现在看的哪些“偶像剧”一样过得洒脱……
讨论：生活里，我们可能觉得父母不够理解我们，那我们不妨来看看在线观看这样几张微信截图，当我收集了同学们的“愿望”将他发给我们的家长的时候，我们的家长非常地激动，他们一方面非常想帮助大家实现你们的愿望，比如张尘缘的妈妈，知道张尘缘想进入茶艺课程小组，于是在了解了我们的招募条件后，给我发来了很多家庭和张尘缘饮茶的照片，希望能够吸纳他加入；比如韩越的妈妈，在第一次我发出的名单中，没有韩越的愿望，英子妈妈反复咨询了很多次，十分希望了解韩越的心愿，当我发给英子妈妈的时候，她兴奋地秒发无数爱心！为什么当老师告知家长你们的愿望的时候，他们会那么积极地去思考如何帮你们达成？当老师在图片请家长们提供图片的时候，微电影世界上最好吃的饭，你们的父母为什么那么积极踊跃？
学生回答略
教师小结：生活中世界上或许我们和父母有微误会，有矛盾，甚至冲突，但整版饭他们真的很爱我们！
讨论：无论此刻你和父母相处的如何，请静静地看完这段视频，听听你内心的声音……
学生回答略
教师小结：记得养育你的每一口饭，记得生活中父母对我们爱的每一个点滴。父母的爱无时不在，早已成为我们生活的习惯，请不要忽视生活中的点滴关爱……我们正处于自我意识形成的重要时期，可能产生了较明显的逆反电影的心理，在这个时期易与父母、教师等成年人发生误解、矛盾甚至冲突，导致双方关系疏远或紧张。我们要对对青春期逆反、与父母发生冲突等有正确的认识，能够将父母放在与自己平等的角度去思考父母的不易，从而实现真正从心底里理解父母、体谅父母、感恩父母。
【讨论交流形成共识】
小组讨论总结：通过上述点评学习与讨论，最好吃的饭微电影导演，你们认为为什么我们要孝敬父母？
教师小结：1、父母赋予我们生命，哺育我们成长，教给我们知识、技能和做人的道理。2、父母对子女的爱是世界上最无私、最伟大的爱。3、孝敬父母既是为人的基本要求，也是整版中华民族的传统美德。4、现代社会，孝敬父母是基本的道德规范；赡养父母也是我们成年子女的道德义务和法定义务。学会感恩父母、孝敬父母——最真挚的友爱感。（健全人格要素）
【巩固提升增强完整能力】
教师：通过今天的学习，你们认为我们应该如何来孝敬我们的父母？
学生回答略
教师：此时此刻，你想对你的父母说些什么？
1、请每个人写下想对父母说的话，可以交给老师代为转交，也可以电影剧本自己交给父母。（时间控制一分钟）
2、老师提供整版电话，可以选择世界上现场与父母通话。（时间控制两分钟）
3、（孩子们：你有多久没有仔细地端详你的父母，你有多久没有静静与他们倾心交谈？）老师邀请了完整几位嘉宾在学术厅外，你们愿意请他们进来吗？ 孩子，你还在等什么？去吧……去告诉他们你的爱，给他们最热烈的拥抱……
【课堂小结】
其实不仅仅是这些叔叔与阿姨，我们的父母也是同样让我们感到爱与温暖。让我们以热烈的掌声欢迎叔叔阿姨们走进我们的课堂！
今天点评的课，已经接近尾声，让我们记得那些温暖的记忆，让我们去思考该如何认识文本和跨越“代沟”（第二课时）我们该如何与父母沟通交流（第三课时）
教师心语
这些年在双流工作的日子里，
最害怕的是接到父亲的电话……
因为父亲本不善言辞，家里的事情都是母亲在一手操持，平日里几乎都是母亲给我电话，就算我打给父亲他也会叫母亲来听……如果父亲打来，最好吃的饭微电影场景分析，一定是母亲的身体不适，不方便给我电话……
有些感动不应该因为它们每天都在发生而忘记，
有些爱不能因为它们微时刻都将我们包裹而忽视，
有些话语有些行为不应该刻意地等到某个时刻，
不要“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”的遗憾中追悔，
惜福感恩，感恩那对每天在你身边或许唠叨，或许你觉得平凡的夫妻，因为他们于你有一个特殊的名字：
父亲、母亲
【健全人格渗透】孩子们，学会感恩，学会感动，学会爱，从爱你的父母，感恩你身边的人开始，试着去大声地说出你的感动，愿你我的心，常驻光明里！
谢谢大家，今天的课就到这里！